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= = Bienvenidos compañer@s!!! Los integrantes del equipo somos: Isabel Quintero (Venezuela) Manuel Ospina (Colombia) Alicia Silva (Ecuador) y José Ortiz (México)

Esta es la wiki para trabajar nuestro proyecto final que tratará acerca del tema "Elearning un nuevo reto docente" listo mañana colocare mi informacion

__ ppt. con imágenes para la edición del video. (faltan imagenes en las ultimas diapositivas) lunes 9 (12:45 am) __


LA propuesta presenta la información en forma clara, tal vez incluir imagenes en todas las diapositivas tratar de insetar las imagenes de manera que no afecte el texto, ,por qué se borro la bibliografía, considero que es importante Alicia



**Levy, Pierrre. 2009. INTELIGENCIA COLECTIVA. Humanidad emergente en el mundo del ceberespacio. Introducción. Rescatado 2011 de: http://iie.fing.edu.uy/ense/asign/progarte/material/INTELIGENCIA**
Cordial saludo.

Dejo plasmadito un borrador de un texto de opinión, como dicen por ahí en caliente aun! Espero haber entendido bien lo que se planteo, jejejeje. Calculando bien el texto definitivo (de mi artículo) podría estar listo en 5 años jaja.

Esta noche nos escuchamos [si Dios lo permite] Nota: texto sujeto a todo tipo de críticas y discusión. (Doy por supuesto que todo comentario se hace con el ánimo de mejorar)

nota 2: Pensando y pensando se me ocurre que Para el trabajo (el video) podemos basarnos en la solución de casos reales o no, sobre el nuevo reto docente y el elearning, (adelantarnos a la entrevista) y tratar el asunto desde ese ángulo, como superar el reto. Estudio de casos. ¿Que les parece?

Manuel

E-learning nuevo reto docente. (Opinión)
Para los docentes los retos son el sustento del quehacer, de la cotidianidad, y son de toda índole, retos académicos, pedagógicos, emocionales, físicos, y mentales y todo esto dentro del aula de clase; los retos hacen parte de la profesión docente, y el reto mayor es de motivar para la “generación de conocimiento”, que sus estudiantes se motiven por el aprender y producir, un reto que cada día es más complejo, debido a múltiples divergencias humanas, teniendo en cuenta que cada ser humano es un mundo con creencias y constructos mentales diferentes, la empatía del docente y reconocer los ritmos de aprendizaje de cada quien hacen titánico el reto de la motivación.

La empatía y el reconocimiento del otro cono un “ser” son requisitos indispensables (entre otros) para generar una confianza y una relación que se pueda traducir en motivación que posibilite una educación personalizada, esa motivación que en gran parte es infundida y creada por el docente, posibilita en gran medida ir ganando el reto de la actualidad, que es un reto transitorio el cual enfrenta a dos generaciones, los migrantes digitales como docentes y los nativos digitales como educandos, que poco a poco se va traduciendo en una nueva sociedad.

Para los actuales maestros que tienen en muchos casos grupos de estudiantes mixtos (con migrantes y nativos digitales) es un reto el adaptar las didácticas y metodologías usadas en clase para generar esa motivación personal en busca de un camino incluyente y amable para la generación del conocimiento. Un reto para trasformar la educación tradicional en una herramienta moderna de enseñanza-aprendizaje, con posibilidad de inclusión que permita un ambiente académico distendido y apoyado en las Tecnologías de la información y la comunicación, entendiendo que en la actualidad el uso primordial del internet entre los nativos (y muchos migrantes) es el estar entretenido y comunicado con el mundo.

El E-learning poco a poco se trasforma en una herramienta cada vez más eficiente que posibilita toda una gama de formas de generar procesos de enseñanza-aprendizaje apoyado en el trabajo colaborativo y regulado por esa “inteligencia colectiva” que propone Pierre Levy; de igual manera la educación virtual da paso a una educación “mas” personalizada, pues permite al estudiante enfocarse en los temas de su interés y profundizar en ellos.

La educación tradicional tiene en el e-learning un aliado inmensurable que genera y proporciona variedad de relaciones comunicativas combinadas con entretenimiento, posibilitando una verdadera generación de conocimiento, una educación tradicional que mezclada con el m-learning, el b-learning y el e-learning, facilita en gran medida la manifestación de las competencias básicas que tanto se buscan (y se requieren) hoy en día. El nuevo reto de los docentes (aparte del reto personal de adaptarse) es adaptar los modos de enseñanza para hacer del e-learning mas que una posibilidad, una herramienta real en el proceso de enseñanza-aprendizaje, entre los nativos y los migrantes digitales de todas las edades.

Manuel Ospina

referencia:
 * Recuperado de: http://iie.fing.edu.uy/ense/asign/tap/obrar09/RamiroSanchez_comp/web/INTELIGENCIA%20COLECTIVA.pdf**

|| Mi contribución ELEARNING UN NUEVO RETO DOCENTE El adelanto de la ciencia y la tecnología en el mundo globalizado nos permite tener acceso a nuevas estrategias, metodologías innovadoras y herramientas pedagógicas que aplicadas al proceso de enseñanza aprendizaje permiten mejorar la calidad de los procesos educativos a todo nivel,  como formas diferentes y atractivas en los que los nativos digitales pueden interactuar y aprender haciendo, intercambiando experiencias , permitiendo la construcción del conocimiento significativo con el aporte de los pares Por definición, el E-learning es el suministro de programas educacionales y sistemas de aprendizaje a través de medios electrónicos, que estructurada apropiadamente en plataformas educativas con tecnología adecuada, metodología PACIE se logra cumplir y desarrollar estándares, marcadores académicos, nuevas habilidades, destrezas y competencias obteniendo profesionales innovadores, creativos colaborativos, con pensamiento analítico, toma de decisiones, adaptación y flexibilidad, motivados al cambio en busca de soluciones puntuales que se requieren en el mundo laboral competitivo actual y del futuro De ahí nace la importancia de que tanto los nativos y migrantes digitales fortalezcan las actividades educativas eliminando paradigmas tradicionales que les permitan una real inmersión en el mundo virtual educativo y se beneficien de esta estrategia educativa. Observando la evolución constante de la utilización de la tecnología por lo que la formación y capacitación docente para el manejo de Comunidades Virtuales de Aprendizaje debe contemplar, además de la alfabetización tecnológica el acceso y manejo de la tecnología, el desarrollo de aprendizajes cooperativos y colaborativo, el acceso a foros de expresión y el abordaje de temas de actualidad e interés para el desempeño pedagógico que les permita dominar e integrar los instrumentos tecnológicos y los nuevos elementos culturales en general en su práctica docente, que apoyados por la gestión administrativa de las instituciones educativas permiten tener éxito en la utilización de E-learning en la práctica docente Alicia Silva **Nativos digitales/Inmigrantes digitales** Porque la migración digital tiene como protagonistas a dos tipos totalmente diferentes de sujetos. Cuando se trata de industrias y formatos quienes están a cargo no son los productores ni los consumidores actuales ni mucho menos los que predominarán dentro de dos décadas. Se trata de gente entre 35 y 55 años que no es nativa digital: ellos (nosotros) son (somos) los inmigrantes digitales. Por el contrario, los consumidores y próximos productores de casi todo lo existe (y existirá) son los nativos digitales, y entre ambas macrogeneraciones las distancias son infinitas, y la posibilidad de comunicación y de coordinación conductual se vuelve terriblemente difícil, sino imposible, a menos que existan mediadores tecnológicos intergeneracionales (carrera que hemos emprendido hace muchos años y que habría que codificar e institucionalizar un tanto más). Para analizar la brecha analógico/digital empezáramos a entender un poquito más en qué consiste esta brecha alfabetogeneracional la cuestión se pondría mucho más interesante, pero también se volvería mucho más compleja.En particular los diagnósticos de decadencia cultural educativa y de pérdida de los valores humanistas a cargo de una tecnología fría, inclemente y fundamentalmente mercantilista ¿No habrá que rever el concepto mismo de rendimiento y evaluación educativa? ¿No habrá que reevaluar nuestro diagnóstico facilista acerca de la decadencia (educativa) de Occidente? ¿No habrá que repensar si las prueba PISA y todas esas parafernalias de la ortodoxia (incluyendo la acreditación universitaria) no están cometiendo errores semejantes a los que cometió Piaget tratando de aplicar los baremos suizos a los chicos africanos? ¿Qué se está midiendo exactamente? Pero sobre todo ¿qué es lo que no se está midiendo?

Hola compañeros ! perdonen que no lo subí al mediodia, pero quería agregar algunas cositas y no medio tiempo sino hasta ahora. En adjunto está mi aporte. Es un borrador que de acuerdo a lo que se decida esta noche podemos completar, tomar o desechar lo que a su parecer sea conveniente. Saludos cordiales, Isabel Q.

 Algo hice. No fue mucho porque no pude avanzar como quería. El día fue complicado, pero voy a intentar otra cosa. Nos vemos luego! Isabel Q

al revisar los artículos se observa ideas en comun que podríamos rescatarlas para el trabajo, en la presentación de Manuel considero que es necesario colocar o relacionarlo con los SBS, metodología PACIE, para dar realce a los cococimientos adquiridos en FATLA <span style="color: #4800ff; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Alicia

<span style="color: #4800ff; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">++++++++++compañeros encontre este articulo interesante podríamos utilizarlo como base y enriquecerlo ++++

Autor Jorge Mendoza

<span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%; margin: 12pt 0cm 3pt;">// Diversas definiciones de e-Learning //
<span style="color: #333333; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 10.5pt;">Por definición, el e-Learning es el suministro de programas educacionales y sistemas de aprendizaje a través de medios electrónicos. El e-Learning se basa en el uso de una computadora u otro dispositivo electrónico (por ejemplo, un teléfono móvil) para proveer a las personas de material educativo. La educación a distancia creó las bases para el desarrollo del e-Learning, el cual viene a resolver algunas dificultades en cuanto a tiempos, sincronización de agendas, asistencia y viajes, problemas típicos de la educación tradicional. <span style="color: #333333; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 10.5pt;">Así mismo, el e-Learning puede involucrar una mayor variedad de equipo que la educación en línea. El término de e-Learning o educación electrónica abarca un amplio paquete de aplicaciones y procesos, como el aprendizaje basado en Web, capacitación basada en computadoras, salones de clases virtuales y colaboración digital (trabajo en grupo).

<span style="color: #333333; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 10.5pt;">El concepto de e-Learning es comprendido fácilmente por la mayoría de la gente. Aun así, esta industria tiene pendiente una definición precisa de este término. Para darnos una idea de las variantes que existen actualmente en la concepción del aprendizaje electrónico, examinemos algunas de las definiciones más comunes: <span style="color: #333333; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 10.5pt;">Técnicamente, el e-Learning es la entrega de material educativo vía cualquier medio electrónico, incluyendo el Internet, Intranets, Extranets, audio, vídeo, red satelital, televisión interactiva, CD y DVD, entre otros medios. <span style="color: #333333; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 10.5pt;">Para los educadores, e-Learning es el uso de tecnologías de redes y comunicaciones para diseñar, seleccionar, administrar, entregar y extender la educación. <span style="color: #333333; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 10.5pt;">Siendo breves y prácticos, el e-Learning es el aprendizaje basado en tecnología. <span style="color: #333333; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 10.5pt;">Para los elocuentes, el e-Learning es el empleo del poder de la red mundial para proporcionar educación, en cualquier momento, en cualquier lugar. <span style="color: #333333; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 10.5pt;">Siendo descriptivos, la educación electrónica es la capacitación y adiestramiento de estudiantes y empleados usando materiales disponibles para Web a través del Internet, llegando a ofrecer sofisticadas facilidades como flujo de audio y vídeo, presentaciones en PowerPoint, vínculos a información relativa al tema publicada en el Web, animación, libros electrónicos y aplicaciones para la generación y edición de imágenes. <span style="color: #333333; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 10.5pt;">Para los epigrafistas, el e-Learning representa la convergencia del aprendizaje y el Internet. <span style="color: #333333; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 10.5pt;">Y finalmente, para los visionarios y futuristas, el e-Learning es a la educación convencional lo que el e-Business a los negocios ordinarios. <span style="color: #333333; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 10.5pt;">Es importante entonces que Usted tome en cuenta que no porque se envíe un curso electrónicamente, tendrá necesariamente que tratarse de e-Learning.

<span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%; margin: 12pt 0cm 3pt;">// Ventajas de los programas de e-Learning //
En seguida presentamos lo que los expertos en esta materia consideran como las ventajas más importantes de la educación electrónica:
 * Mayor productividad**: Las soluciones de aprendizaje electrónico como la capacitación basada en Web (WBT, web-based training) y la capacitación basada en computadora (CBT computer-based training) permite a los alumnos estudiar desde su propio escritorio. La entrega directa de los cursos puede disminuir los tiempos muertos que implican una escasa productividad y ayuda a eliminar costos de viajes.
 * Entrega oportuna**: Durante la puesta en marcha de un nuevo producto o servicio, el e-Learning puede proveer entrenamiento simultáneo a muchos participantes acerca de los procesos y aplicaciones del nuevo producto. Un buen programa de e-Learning puede proveer la capacitación necesaria justo a tiempo para cumplir con una fecha específica de inicio de operaciones.
 * Capacitación flexible**: Un sistema e-Learning cuenta por lo general con un diseño modular. En algunos casos, los participantes pueden escoger su propia ruta de aprendizaje. Adicionalmente, los usuarios pueden marcar ciertas fuentes de información como referencia, facilitando de este modo el proceso de cambio y aumentando los beneficios del programa.
 * Ahorros en los costos por participante**: Tal vez el mayor beneficio del e-Learning es que el costo total de la capacitación por participante es menor que en un sistema tradicional guiado por un instructor. Sin embargo, los programas de e-Learning diseñados a la medida pueden de entrada ser más costosos debido al diseño y desarrollo de los mismos. Se recomienda llevar a cabo un análisis minucioso para determinar si el e-Learning es la mejor solución para sus necesidades de capacitación y adiestramiento antes de invertir en el proyecto.

¿Qué detiene al e-Learning?
Entre las principales barreras que han impedido la integración de estas tecnologías del e-Learning en los programas de capacitación de las empresas, se encuentran: 1. Estructura organizacional y tradicionalismo. 2. La falta de ejemplos de mejores prácticas. 3. La falta de soporte y experiencia. 4. La falta de comprensión y visión acerca del e-Learning. 5. La falta de recurso humano y aceptación por parte del usuario. 6. Organizaciones y procesos tradicionales. 7. La falta de de habilidad por parte de profesores e instructores, aunada a una actitud negativa. 8. Falta de acciones estratégicas. 9. Falta de entrenamiento y soporte a los profesores e instructores. 10. El tiempo requerido para la preparación del material.

Los errores más comunes ( estos podrían ser considerados como los problemas de utilizar e-learning)
Como toda tecnología emergente, la educación electrónica requiere de la participación de consultores expertos que puedan implementar un programa que conduzca a las organizaciones a buenos resultados. En seguida se presentan los diez errores más comunes al definir una estrategia de e-Learning: 1. No tener visión. 2. Confundir la estrategia con la tecnología. 3. Colocar el Sistema de Administración de Aprendizaje (LMS, learning management system) como eje central de la estrategia. 4. Concentrarse en el desarrollo y en la entrega más que en el propio negocio. 5. Enfocarse en transformar un programa de capacitación convencional en un programa de educación en línea. 6. No lograr un consenso entre los asociados. 7. No diagnosticar a tiempo la falta de soporte por parte de la alta dirección. 8. Pensar que esta nueva función es una labor de tiempo parcial o de corta duración. 9. Ignorar las debilidades y los peligros. 10. Fallar en la administración del cambio.

Señales de una implementación exitosa
Una forma de poder diagnosticar que el proyecto cuenta con una apropiada identidad y dirección es a través de la identificación de los siguientes elementos: De hecho, estos últimos cinco puntos son comunes a proyectos de implementación de otras tecnologías, como pueden ser los sistemas de información y la mercadotecnia en Internet.
 * Soporte**: "Deseamos que esto se logre".
 * Patrocinio**: "Estamos proveyendo los recursos para que los objetivos del proyecto se cumplan".
 * Integración**: "Deseamos que nuestros esfuerzos se enfoquen en las necesidades reales del negocio".
 * Supervisión**: "Estaré observando personal y continuamente los avances para asegurarme que los objetivos se cumplan".
 * Participación**: "Me estoy conectando en este momento a la red para experimentar esto por mí mismo"

Diseñando la educación del mañana
A pesar de que en México ya existen empresas que ofrecen soluciones de e-Learning, que involucran contenido desarrollado por expertos, plataformas de administración e infraestructura y otros servicios, la aceptación de estas tecnologías todavía no es la que esta industria desearía tener. Afirman expertos que la adopción de e-learning en México ha sido lenta, pues existen barreras culturales. Al igual que otras iniciativas como e-México, las instituciones públicas y privadas están obligadas a diseñar e implementar programas específicos para impulsar la educación electrónica en América Latina. Es imprescindible movilizar a las comunidades educacionales y culturales, así como a los actores económicos y sociales, para acelerar los cambios en los sistemas de educación y capacitación para que nuestros países se muevan hacia una sociedad basada en conocimientos. Una iniciativa de e-Learning podría ser un camino más para modernizar nuestra economía. Al mismo tiempo, a través de los componentes de la educación electrónica, se pueden proveer a toda la comunidad, pero particularmente a nuestros jóvenes, de las habilidades y herramientas que ellos necesitan para tener éxito en una economía globalizada y basada en el conocimiento. Quienes se encuentran más interesados en este tipo de proyectos son desde luego las instituciones educativas, que por la reducción de costos tanto para el alumno como para la propia institución, significan un gran incentivo. Mientras que las empresas continúen contratando egresados de las universidades que demanden recursos de Internet y acceso a información basada en tecnologías Web, es cuestión de tiempo que las mismas organizaciones se den cuenta de que la adopción de esta nueva generación de tecnologías es inminente.

Alicia []


 * En mi opinión Alicia, **
 * tu puedes trabajar el artículo y tomar las ideas que corresponda, citándolas adecuadamente. En estas cosas, tiendo a ser muy cuidadosa. Por lo del plagio. El artículo me parece muy bueno, por Mexicanos está hecho y me gustaría que hicieras la referencia completa. De todas formas, aún está centrado en el Elearning, pero lo del nuevo reto docente, aún no está hecho. **
 * Saludos, **
 * Isabel Q. **

// Hola estimad@s compañer@s, un poco tarde pero aquí está; comparto esto acerca del CONSTRUCTIVISMO SOCIAL como paradigma que puede sostener el e-learning. //
==== Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) integran una nueva modalidad educativa para las personas que desean aprender y no les es posible desplazarse o cumplir con un horario específico, por diferentes situaciones. ====

Según Marqués (2000), las TIC son todos aquellos dispositivos o medios digitales que permiten extender “nuestras capacidades físicas o mentales, así como nuestro nivel de socialización”
==== Las TIC se pueden utilizar para apoyar los antiguos planteamientos y también para facilitar la aplicación de las metodologías del nuevo paradigma de la enseñanza centrada en los aprendizajes de los estudiantes. Sería un lástima conformarse con la innovación tecnológica y no aprovechar el esfuerzo para avanzar en las innovaciones pedagógicas” (Marqués, 2005) ==== ==== La educación en línea se está transformando con el uso de las TIC; los medios masivos de comunicación: televisión, radio e internet; los recursos como la computadora, red, cañon, pizarrón electrónico, y las aplicaciones como la web, chat, correo electrónico, foros en línea, entre otros. Los medios, recursos y aplicaciones han revolucionado las aulas en la presencialidad y han propiciado el surgimiento de técnicas educativas en apoyo a la enseñanza, como la videoconferencia, la teleconferencia, Red Escolar, Red Edusat y Enciclomedia (programas desarrollados en México). ==== ==== Hoy en día se tiene la posibilidad de estudiar el bachillerato, licenciaturas, maestrías y otros cursos vía elearning, teniendo sus propias ventajas para quienes logran incorporarse con éxito en este sistema, sin embargo esta modalidad implica un gran compromiso para estudiantes y docentes. ==== ==== Esta modalidad tiene sustento teórico pedagógico para dar respuestas científicas, a partir de los resultados de la investigación, a los innumerables problemas que enfrenta, siendo ésta la corriente teórica del constructivismo social. ==== ==== El constructivismo social es una posición epistemológica que explica el origen del conocimiento, da cuenta de la evolución de los procesos en la construcción del conocimiento, tiene un sustento epistemológico y se manifiesta en las formas de aprender de una persona en sociedad (Hernández, 2007). ==== ==== El constructivismo social, (también llamado constructivismo dialéctico) se fundamenta en el aprendizaje cooperativo. Una de sus características es el trabajo en pequeños grupos, con lo cual se favorece a los estudiantes para que no se sientan solos y puedan construir su conocimiento. ==== ==== Conocimiento: “es un proceso mediante el cual el ser humano construye y reconstruye en su conciencia la realidad donde se encuentra inmerso, lo que le permite la posibilidad de explicarla y/o comprenderla, y controlarla o transformarla, transformándose en esta interacción dialéctica a sí mismo” (González, 1993) ====

Aprendizaje: (según el constructivismo social) son dos tipos:
==== Aprendizaje cooperativo y aprendizaje mediado, el primero “es un proceso para aprender en grupo en el uso compartido de la información, con el derecho de que todos aprendan de todos, el valor de trabajar juntos y de comprometerse y responsabilizarse con sus aprendizaje y el de los demás, en un ambiente que favorece la cooperación, desarrollándose así la solidaridad, el respeto, la tolerancia, el pensamiento crítico, la toma de decisión, la autonomía y la autorregulación, que son las bases de la democracia” (Ferreiro y Calderón, 2000). ====

**José**
**NOTA:** //Pueden hacer con el texto, lo que ustedes crean conveniente, para eso lo puse aquí. Sus comentarios son bienvenidos.// **:-)**

Definiciones de e-diccionario je. []

Se denomina ** aprendizaje electrónico ** (conocido también por el anglicismo // e-learning // ) a la [|educación]  a distancia completamente virtualizada a través de los nuevos canales electrónicos (las nuevas redes de comunicación, en especial  [|Internet]  ), utilizando para ello herramientas o aplicaciones de hipertexto (  [|correo electrónico] ,  [|páginas web]  ,  [|foros de discusión]  ,  [|mensajería instantánea]  , plataformas de formación -que aúnan varios de los anteriores ejemplos de aplicaciones-, etc.) como soporte de los procesos de enseñanza-aprendizaje. En un concepto más relacionado con lo semipresencial, también es llamado // b-learning' ( // [|blended learning] //).//

[]

** e-Learning **

Formación a distancia a través de las Tecnologías de Información y las Telecomunicaciones, en concreto Internet. []

** E-learning: ** Proceso de aprendizaje efectivo creado mediante la combinación de contenido digital, soporte y servicios. Incluye una amplia gama de aplicaciones y procesos, tales como aprendizaje basado en la red, en el computador, aulas virtuales, cooperación digital. Incluye la entrega de contenidos vía Internet, extranet, intranet, (LAN/WAN), audio y vídeo, emisión satelital, televisión interactiva y CD-ROM []

<span style="background: white none repeat scroll 0% 0%; display: block; margin: 1.85pt 2.8pt 5pt 0cm; text-align: justify;">** E-learning: ** Educaciòn mediada por las tecnologías. Combinación de contenido digital para el aprendizaje; incluye contenidos vía internet, extranet, intranet, audio, vídeo, emisión satelital, tv interactiva y CD Rom. []

<span style="color: #333333; display: block; line-height: 18pt; margin: 0cm 0cm 18.7pt; text-align: justify;">Por definición, el e-Learning es el suministro de programas educacionales y sistemas de aprendizaje a través de medios electrónicos. El e-Learning se basa en el uso de una computadora u otro dispositivo electrónico (por ejemplo, un teléfono móvil) para proveer a las personas de material educativo. La educación a distancia creó las bases para el desarrollo del e-Learning, el cual viene a resolver algunas dificultades en cuanto a tiempos, sincronización de agendas, asistencia y viajes, problemas típicos de la educación tradicional. <span style="color: #333333; display: block; line-height: 18pt; margin: 0cm 0cm 18.7pt; text-align: justify;">Así mismo, el e-Learning puede involucrar una mayor variedad de equipo que la educación en línea. El término de e-Learning o educación electrónica abarca un amplio paquete de aplicaciones y procesos, como el aprendizaje basado en Web, capacitación basada en computadoras, salones de clases virtuales y colaboración digital (trabajo en grupo).



Aquí está el artículo de **Lorenzo García Aretio**, **"** **Por que E-learning"**
<span style="color: #8200ff; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Hola! <span style="color: #8200ff; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Comparto este enlace porque está reciente (2011) y es muy reconocido. En los Diálogos aparece la referencia al e-learning como un término que no se puede conceptualizar sin meterse en problemas. Vale la pena darle una ojeada. Tengo una traducción parcial, pero hay que echarle y me falta corregir. Ver full text html para el artículo completo. <span style="color: #8200ff; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> http://www.jofde.ca/index.php/jde/index

|| <span style="color: #dda9f4; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">A partir de eso creo que lo más conveniente es seguir con las definiciones. <span style="color: #8736f2; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Saludos, <span style="color: #8736f2; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Isa
 * [|E-Learning: Confusing Terminology, Research Gaps and Inherent Challenges] || [|HTML] [|ePub] ||
 * Sarah Guri-Rosenblit, Begoña Gros



**Propuesta de fondo de las diapositivas, opinen por favor.**
**José**

**opcion 2 **

**Esta es bonita (opción 2) pero voto por la de José. Ahora que voten los demás. Saludos ! Isa**

**opcion 3 **

manuel

estos ppt, estas desactualizados! estos no. sabado 11:10 pm (hora colombia) sabado 11:42 pm presentacion en power point con imagenes 2 manuel